Этот девиз учащихся нашей страны был действенным до 90-х годов XX века, когда уделялось особое внимание обучению и трудовому воспитанию подрастающего поколения. Вместе с учениками, педагогами, директорами школ и предприятий города, председателями совхозов и колхозов района мне посчастливилось помогать детям претворять слова этого девиза в жизнь.
В сентябре 1979 года я была переведена с должности учителя Адинской восьмилетней школы на должность директора районного Дома пионеров и школьников, сменив на посту замечательного человека Евдокию Фёдоровну Матюхину. Пережив годы Великой Отечественной войны, не зная счастливого детства, она сделала всё, что было в её силах для массовости, общедоступности детского дополнительного образования, для развития самостоятельности и инициативности у школьников города. Под руководством Е.Ф. Матюхиной в Доме пионеров и школьников стали создаваться различные кружки для ребят. В приоритете было техническое направление. Был создан авиамодельный кружок (руководитель Н.Н. Гудель). Участники данного кружка являлись неоднократными призёрами в районных и областных смотрах и выставках по техническому творчеству. Весь свой опыт, всю свою любовь и знания, Н.Н. Гудель отдавал своим воспитанникам.
Судомодельным кружком руководил В.М. Лапоногов. Он, по воспоминаниям кружковцев, не только учил детей трудовым умениям и навыкам, но и старался прививать такие качества, как аккуратность при изготовлении любой модели и умение содержать своё рабочее место в чистоте и порядке. В последующие годы место руководителя судомодельного кружка занял сын В.М. Лапоногова, М.В. Лапоногов. Он, как и отец, стремился передать ребятам весь свой опыт в этом деле. Кружковцев часто отмечали почётными грамотами за призовые места в районе и области.
Фотокружком руководил В.В. Метлов. Альбомы, стенды рассказывали о насыщенной жизни кружковцев Дома пионеров и школьников, составляли фотохронику самых интересных мероприятий и событий, происходивших в жизни. Дело отца, В.В. Метлова, продолжил его сын, активный участник кружка, М.В. Метлов. На данный момент он является одним из лучших специалистов муниципалитета в области фотографии.
Не могу не заострить внимание еще на одном прекрасном специалисте, руководителе кружков рукоделия для девочек «Вязание» и «Кройка и шитьё» А.А. Герасимовой. Девочки с воодушевлением посещали эти кружки и могли часами проводить время за любимыми занятиями. Ежегодно в мае проходил смотр работ юных воспитанников Дома пионеров и школьников. Оформлялась выставка творческих работ мальчиков и девочек. Вот как вспоминает об этом одна из участниц кружка «Вязание» Н. Прохорова: «Я очень долго не могла нить на спицы набрать, а на втором году обучения сама связала себе шапочку и жакет!»
В пятнадцати художественных и технических кружках занималось около двухсот ребят. При моём руководстве все кружки продолжили своё функционирование. Детей, желающих заниматься в кружках, становилось всё больше. К счастью, в это время было разрешено создавать кружки не только на базе Дома пионеров и школьников, но и в школах. Одним из условий являлось то, что половина этих кружков должна была относиться к техническому направлению. Таким образом, к 1985 году в нашем районе насчитывалось более 40 кружков с охватом более 1000 обучающихся.
Сменялись, в силу своего возраста, руководители, но им на смену приходили новые талантливые люди. Одним из таких людей был С.А. Стрельников, ставший руководителем кинокружка. Вместе с ним мы ездили в г. Владимир, где была приобретена профессиональная кинокамера. Это было настоящим подарком для кружковцев! Появилась кинохроника не только мероприятий, проводимых в Доме пионеров и школьников, но были настоящие документальные фильмы с полей, заводов, предприятий и животноводческих ферм нашего района.
Много замечательных и талантливых учителей и руководителей занимались кружковой работой в то время. Всех вспомнить невозможно, конечно, но есть те, которые прочно вошли в память как творческие личности, любящие своё дело. Это: Н.П. Шишков, Ю.Н. Лапушинский, К.Г. Крашенинникова, С.П. Долгов, С.Д. Комаров, В. Худяков, Т.И. Завражнова, Г. Слонин, В. Жулин, Е. Шагин, Р.М. Пичугина, В.В. Курочкина, Г.М. Медведева и многие другие. Занятия в кружках Дома пионеров и школьников по техническому, эстетическому, экологическому и разным другим направлениям дали возможность детям связать свою судьбу с будущей профессией, то есть способствовали становлению профессионального самоопределения воспитанников. Так, В. Поликарпов и И. Силаков посвятили себя авиации; В. Власов и В. Коробков поступили в школу вертолётчиков. Многие стали строителями, техническими специалистами, рабочими на предприятиях, получив именно в кружках навыки столярного, слесарного и токарного дела. Среди бывших кружковцев есть и те, кто стал руководителями и участниками различных творческих коллективов, ансамблей, оркестров. Все они несомненно хорошо помнят своих наставников.
Из всего вышесказанного хочу сделать главный вывод: в кружках Дома пионеров и школьников каждый ребёнок мог провести свободное время с огромной пользой для себя и научиться любить, уважать и ценить не только свой труд, но и труд других людей. А родители, без всяких телефонов, всегда знали, где их ребёнок проводит время после школы, и всячески поддерживали стремление детей к творчеству.
В 1985 году я была переведена на должность инспектора по трудовому обучению в районный отдел народного образования г.Меленки. Не только кружковая работа, но и трудовое воспитание, в целом, были важной составляющей частью всего учебного процесса в школах. В оборудованных школьных мастерских ребят обучали высококлассные специалисты трудового обучения, такие, как: Ю.П. Тихомиров, А.И.Евграшкин, В.А. Кутьин и другие.Уроки трудового обучения были строго регламентированы по времени: 15-20 минут уходило на вводный инструктаж по теме урока остальная часть урока отводилась на практическую работу. Владея навыками деревообработки и металлообработки, учащиеся под руководством учителей выполняли несложные работы по ремонту школьной мебели, инвентаря для пришкольного участка, изготавливали различные поделки.
Неотъемлемой частью уроков трудового обучения является работа с чертежами, умение их читать и строить. Этому навыку способствовали уроки черчения, которые сейчас, к сожалению, убрали совсем из учебных планов школ. Предмет «Черчение» раскрывал перед детьми новые горизонты: позволял детям видеть предмет как на плоскости, так и в пространстве; учил умению пользоваться чертежными принадлежностями и измерительными инструментами; способствовал формированию усидчивости и аккуратности. На базе Меленковского льнокомбината «Красный текстильщик» был создан учебный класс, где ученицы 9-10 классов под руководством Н.В. Половец и З.А. Комиссаровой овладевали профессией мотальщиц.
На литейно-механическом заводе («ЛМЗ») г. Меленки функционировал специальный класс-цех для юношей 9-10 классов, где их обучали слесарному и токарному мастерству. Руководили ребятами Г.И. Большаков и В. Куликов.
В сельских средних школах в рамках трудового обучения готовили профессиональных трактористов из юношей, а девушки осваивали на фермах профессию мастера машинного доения. По окончанию школы вместе с аттестатом о среднем образовании ребята получали свидетельство о профессиональном образовании. Учебные классы были оснащены всем необходимым оборудованием для успешного овладения массовыми рабочими профессиями, которые сейчас находятся в разряде профессий, испытывающих кадровый дефицит. Школьные трудовые объединения, ученические бригады и лесничества сплачивали детей совместными коллективными трудовыми делами и творчеством.
Я поддерживаю мнение людей, учившихся или работавших в советской школе, о том, что главным приоритетами той школы были: учеба, воспитание, общественная жизнь. Три этих понятия были взаимосвязаны и существовали в неразрывном единстве. Советская школа учила по-настоящему прочно. Азы школьных предметов выпускники этой школы помнят до сих пор. Знания от педагога дети получали на всю жизнь, а не краткосрочно от репетитора для сдачи ОГЭ и ЕГЭ. В заключении я, как и многие сторонники старой школы, хочу, чтобы современные дети спокойно учились с учётом своих индивидуальных особенностей; чтобы им хватало времени и на труд, и на отдых; чтобы школа и родители помогали им в осознанном выборе профессии, потому что сейчас гораздо больше различных технических возможностей, чем раньше. Желаю всем ребятам школьного возраста выдумывать, пробовать, творить для своего счастья и на благо нашей Родины. И пусть на каждом свободном участке земли именно с вашей помощью снова зацветают сады!
Л.В. Белянцева.
Фото из архива ЦВР.
