Накануне Дня дошкольного работника почему-то хочется вспомнить и свое детство, и детство своего уже взрослого сына, посещавшего когда-то детский сад. Воспитанием и развитием его занимались воспитатели, музыкальные работники и младшие воспитатели. Сегодня дошкольное учреждение - это первая ступень образования, где самое серьезное внимание уделяется подготовке детей к школе. А потому важное значение в нем отводится и другим специалистам и, прежде всего, учителям-логопедам. А в дошкольных образовательных учреждениях Меленковского района трудятся восемь логопедов и среди них есть как опытные, так и молодые специалисты этой сферы деятельности. В частности, учитель-логопед детского сада №8 Е.Н. Малышева занимается коррекцией речи уже более 12 лет, а ее коллега Л.В. Соколова - более 19 лет.
Правда, к профессиональным обязанностям они приступили в детском саду №7, в здании бывшей детской поликлиники. Но после реорганизации, когда четыре сада объединили в один, их сад и получил восьмой номер. Произошедшие изменения отразились и на работе специалистов. Например, Л.В. Соколову сразу перевели в здание детского сада микрорайона «Черемушки», а Е.Н. Малышева так и осталась в здании родного детского сада. Екатерине Николаевне Малышевой после окончания педагогического университета предложили работать в детском саду, так как не было свободных вакансий учителей начальных классов. Она согласилась. Здесь она и узнала о проблемах развития речи детей, ей захотелось им помогать. Для этого, конечно, пришлось дополнительно учиться на логопедическом отделении Московского психолого-социального университета.
Людмила Викторовна Соколова
трудоустроилась в садик при заведующей Е.С. Лаптевой. Поначалу была принята на должность младшего воспитателя, но через два месяца стала воспитателем в подготовительной группе, через год работала уже в логопедической группе, где бок о бок трудилась с замечательным учителем-логопедом Л.В. Тиминой. Многое ей удалось узнать от старшей коллеги о профессии логопеда, тогда и возник интерес к ней и последовало поступление в вуз, а затем и переход в детский сад №10. Здесь состоялась встреча и знакомство с опытом работы другого, не менее замечательного логопеда В.В. Шишовой. Так бы, наверное, она и осталась в этом детском саду, если бы не серьезная болезнь Л.В. Тиминой из-за которой та оставила работу.
«Тогда детей у нас в логопедической группе было немного. Родители не хотели показывать проблемы своих детей, надеялись, что с возрастом речевые нарушения восстановятся. В этом находили поддержку у педагогов и руководителей дошкольных учреждений, которые посещали дети. И не задумывались, что этим они наносят детям вред», - вспоминает Людмила Викторовна. Тогда для выявления проблемных детей бывший районный логопед Н.В. Никитина обходила детские сады города, встречалась с педагогическим составом детских садов, беседовала с ними, убеждала родителей в необходимости перевести детей в логопедическую группу детского сада №7.
С трудом родители принимали такое решение. Но со временем все же пришло понимание, что само собой ничего не пройдет, что детей необходимо готовить к школе, чтобы они смогли стать успешными учениками. Да и программа, по которой работают учителя - логопеды логопедической группы, способствует этому. Выпускники детского сада хорошо знают все буквы, звуки, умеют читать. На это обращают внимание учителя школ, куда приходят дети учиться после садика. С ними логопеды стараются поддерживать связь, не скрывают, приятно порой слышать такие отзывы о своих выпускниках: «Дети усидчивы, внимательны, у них хорошая память, развито воображение».
В этом году из логопедических групп учителя - логопеды выпустили более двадцати детей. Большинство из них были переведены в подготовительные группы, там дети уже совсем скоро начнут посещать кружок по обучению грамоте - такой необходимый для подготовки к школе. Хорошо были подготовлены к школе и те несколько девочек и мальчиков, которые распрощались с детским садом, стали учениками средних общеобразовательных школ №1, 4 и основной общеобразовательной школы №5. Родители при встрече благодарят логопедов за отличную речевую подготовку, ведь она дает им возможность легко общаться с одноклассниками, друзьями и, конечно, своими родителями.
На смену этим детям пришли малыши. Людмила Викторовна и Екатерина Николаевна признаются: «Среди них есть и очень сложные». Но желающих посещать этот сад гораздо больше. К ним обращаются родители с просьбой принять детей и из сельской местности. «Им хочется, чтобы ребенок был в логопедической группе, где проводится ежедневная, системная работа по коррекции речевого развития, и в нее включены как учителя-логопеды, так и педагоги, дефектологи, психологи», - уточнили логопеды, дополнительно сообщив, что работа по коррекции детской речи не обходится без участия родителей. Только удивляет следующее обстоятельство: чаще всего они рассчитывают на быстрый результат. Но учитывая, что дети сейчас очень тяжелые, у некоторых нарушения происходят на психологическом уровне, - логопеды просят родителей запастись терпением и ни в коем случае не опускать руки. «Болезнь прогрессирует, но и наука не стоит на месте», - утверждают педагоги.
Е.Н Малышева
Эти специалисты знают, о чем говорят, ведь обе стремятся постоянно повышать профессиональный уровень, в том числе через курсы повышения квалификации, активное участие в работе методических объединений. Также они изучают передовой опыт коллег соседних городов и сами делятся своими наработками. Свой опыт они демонстрировали на районном конкурсе «Учитель года», в котором в 2015 году Екатерина Николаевна стала победителем.
Впрочем, о своих профессиональных достижениях эти замечательные женщины не любят говорить. Предпочитают лучше лишний раз напомнить родителям маленьких детей, чтобы больше разговаривали с детьми, играли, заставляли повторять за собой произнесенные слова, больше уделяли им внимания, как бы ни были заняты. И уж если случится, что ребенок «затягивает» с произнесением слов, то нужно срочно обращаться к психологу, невропатологу или логопеду. Это позволит раньше вскрыть проблему, отчего возникает больше шансов с ней справиться.
М. Подобуева.
